1 klasė
Net ikimokyklinio amžiaus vaikai įvairiai patiria skaičių, kiekį ir dydį, taip pat erdvę ir laiką. Šios žinios ir įgūdžiai perimami ir ugdomi pradinėse pamokose. Pirmųjų matematikos pamokose mokslo metai, taip pat įvedamas teisingas skaitinis žymėjimas ir, be įvairių ankstesnių patirčių rinkimo ir plėtojimo, pateikiamos ir pirmosios operacijos (susiejimas ir atimimas).
Norint įgyti supratimą apie matematines operacijas, operacijų įvedimas pirmiausia vyksta veiksmo lygmenyje. Taigi sudėjimas yra ne kas kita, kaip sudėjimas (padidinimas, pridėjimas, užpildymas), atimtis yra atimama (sumažinama, sutrumpinama). Perpratus ir įvairiai praktikuojant, daugeliui vaikų lengva pereiti prie simbolinio lygio, tačiau yra ir nukrypimų bei anomalijų, kurios iliustruotos toliau. Savybių ir santykių skaičiai Papildymas | Atimtis
- Problemos, susijusios su poriniu priskyrimu.
- Problemos nustatant kiekius (kiek yra 6 meškų?)
- Problemos tikrinant dviejų aibių elementų suvokimo atitikimą
- Santykių užmezgimo problemos (... mažiau nei ..., ... daugiau nei ..., lygios)
- Skaičiaus rotatorius (12 vietoj 21)
2 klasė
Skaičių tarpo išplėtimas: sudėjimas ir atimimas:
- Vietos vertės sistemos P supratimo problemos
- Problemos skaitant skaičius
- Problemos užrašant skaičius pagal ausį
- Skaičiavimas pirštais išlieka
- Mažojo „Einsplusein“ užduotys (pridėjimo ir atimties užduotys ZR iki 20) dar nėra automatizuotos
- Sudėjimas ir atimimas atliekamas tik skaičiuojant (taip pat ant šimto lentelės)
- Skaičiavimo schemų struktūros problemos. (Papildymas iki kito laikraščio ir tada toliau: PIRMAS…, TADA)
- Faktinio skaičiavimo problemos, kurios nėra susijusios su trūkumais Prasmės trūkumai
3 klasė
Skaičių tarpo išplėtimas: sudėjimas ir atimimas:
- Vietos vertės sistemos supratimo problemos.
- Problemos skaitant skaičius
- Problemos užrašant skaičius pagal ausį.
- Skaičiavimas pirštais išlieka.
- Mažojo „Einsplusein“ užduotys (sudėties ir atimties užduotys ZR iki 20) dar nėra automatizuotos.
- Sudėjimas ir atimimas atliekamas tik skaičiuojant.
- Problemos suprantant užduotį, atvirkštinę ir papildomą užduotį
- Rašto papildymo struktūros problemos
- Problemos su papildymu (papildomos užduotys), taigi ir problemos, susijusios su parašyto atimimo struktūra
- Problemos, susijusios su rašytiniu kelių minučių pabaigos atimimu (= skaičiai, atimami iš skaičiaus)
- Tarpinių rezultatų išsaugojimo problemos
- Faktinio skaičiavimo problemos, kurios nėra susijusios su trūkumais Prasmės trūkumai
