Antrinės apraiškos
Antrinės apraiškos apima visas vaiko reakcijas į skaitymą ir rašybą disleksija taigi visos reakcijos į pirmiau aprašytas pirmines apraiškas. Tai visų pirma turi įtakos vaiko psichologinei būklei, bet ir jo elgesiui. Tyrimai, kuriuose buvo tiriama vaikų, sergančių disleksija (dalinis veiklos silpnumas) per keletą metų apibūdina tris skirtingus vystymosi procesus.
- Vaikai pastebimai sutrikdo savo darbą ir socialinį elgesį.
- Skaitymo ir rašybos silpnumas neturi (ne) įtakos vaiko elgesiui.
- Skaitymo ir rašybos silpnumas sukelia sunkių psichikos sutrikimų.
Šiuo metu trumpai aptariamas trečiasis aspektas. Čia vėlgi galima nustatyti skirtingus kursus. Šio sunkaus psichinio sutrikimo fonas dažniausiai yra laikui bėgant atsirandantis nusivylimas.
Paprastai vaikai mėgsta lankyti mokyklą ir nori mokytis noriai ir motyvuotai. Tačiau per nuolatines nesėkmes palaipsniui atsiranda užburtas ratas, nuo kurio vaikas iš tikrųjų nori pabėgti. Šis bandymas prasiveržti gali vykti įvairiai.
Viena vertus, yra vaikų, kurie ieško pagalbos savyje, ty stengiasi apsisaugoti, apsaugodami save nuo išorinio pasaulio. Čia tampa aišku, kad pašaliniai asmenys turi atlikti svarbų vaidmenį. Reikia nuolatinės motyvacijos ir padrąsinimo, o ne: peikti ir tyčiotis iš klaidų! Vaikai bando pabėgti iš užburto rato įvairiais mechanizmais: vaikai, kurie aktyviau reaguoja į šias nesėkmes, taip pat labiau pastebimi savo socialinėje aplinkoje.
Vaikai iš visų jėgų ginasi nuo aplinkos jiems daromo spaudimo. Vaikas nepriima ilgalaikių nesėkmių išgyvenimų. Norėdamas sulaukti reikiamo dėmesio, vaikas pasirodo kaip klasės draugas ar panašus.
Šie vaikai dažnai nesuvokia, kad šis dėmesys nėra susijęs su socialiniu pripažinimu, bet kad šis elgesys perauga į pašalinę poziciją. Daugeliu atvejų gali būti sunku atskirti ADSADHD simptomus nuo kitų ligų. Šiaip ar taip, vaikai bando kompensuoti savo nesėkmes.
Išbristi iš šio užburto rato, kuris vis blogėja, dažniausiai įmanoma tik padedant iš šalies. Net „diagnozuoto“ gabumo atveju ilgalaikis nesėkmės išgyvenimas gali turėti ilgalaikių pasekmių. Šiais atvejais dažnai nėra manoma, kad gabus vaikas sugeba „klasikiškai“ disleksija.
Tada tokiam vaikui dažnai pateikiamos tokios pastabos: „Jūs turite tai žinoti“, „Tai neįmanoma“ ir pan. Tai savo ruožtu nepaprastai nusivilia vaiką, todėl nepasitikėjimas savimi nėra retas atvejis ir nediagnozuota disleksija. dalinio veiklos silpnumo jausmas gali sukelti mokyklos nenorą ir nusivylimą mokykloje, net jei vaikas yra labai gabus.
- Vaikas pasitraukia į save bijodamas tolesnių nesėkmių.
Šį skirtumą gali lydėti gilios psichologinės problemos, tokios kaip valgymo ir miego sutrikimai iki depresinės nuotaikos.
- Vaikas elgiasi sąmoningai vaikiškai arba pritraukia dėmesį kitu elgesiu (agresyviu ir (arba) priešišku). Savo pasiekimus rašytinės kalbos srityje jis stengiasi paslėpti akivaizdžiu elgesiu.
- Vaikas susikuria atsisakymo požiūrį ir bando kabliu ar sukčiavimu, kartais turėdamas vaizduotės idėjų, apgaubti bendradarbiavimą, papildomus mokymus ir pan. Tam jis net sugalvoja baltą melą.
