Diagnostinės priemonės
Skaitant simptomus ar tiesiogiai stebint vaikus pastebima, kad kai kurie elgesio būdai apibūdinami kaip „tipiški“ ADHD taip pat gali pasireikšti vaikams be ADHD. Tai įmanoma ir apsunkina diagnozę. Priešingai nei vaikas be ADHD, ADHD turinčio vaiko simptomai yra nuolatiniai ir vaiko vystymosi metu „neišauga“.
Todėl turėtumėte savęs kritiškai paklausti, ar tipiški jūsų vaiko simptomai taip pat pasireiškė nesulaukus šešerių metų ir ar jie pakartotinai pasireiškė keliose gyvenimo srityse ilgesnį laiką. Dėl to, kad šie simptomai neapsiriboja viena gyvenimo sritimi, taip pat suprantama, kodėl diagnozė negali apsiriboti tik viena gyvenimo sritimi. Be pagrindinių aukščiau paminėtų simptomų, labai dažnai išryškėja papildomi simptomai, kuriuos būtina nustatyti ir užfiksuoti taikant įvairias diagnostines priemones.
Išsamų vaizdą leidžia suprasti tik simptomai ir anomalijos iš skirtingų gyvenimo sričių kartu su galimomis diagnostikos priemonėmis. Tai, be kita ko, apima
- Interviu su tėvais
- Darželio / mokyklos padėties vertinimas
- Psichologinės ataskaitos rengimas
- Medicininė apžiūra
Tėvai paprastai yra svarbiausi vaiko globėjai. Todėl tėvai vaidina vienodai svarbų vaidmenį aiškinant simptomus ir galiausiai diagnozuojant.
Vaiko šeimos aplinka paprastai yra šventovė, kurioje vaikas jaučiasi saugus ir todėl tam tikru būdu „nepastebimas“. Todėl vaikas dažnai rodo tradicinius elgesio modelius, kurie susiformavo bėgant metams ir taip įsitvirtino. Dėl to, kad tėvai kasdien bendrauja su savo vaikais, rimti ir dėl to itin nerimą keliantys elgesio modeliai yra gana akivaizdūs, tačiau ne visada pripažįstami.
Be to, nepaprastai sunku sau pripažinti, kad yra problemų, kurias iš tikrųjų reikėtų spręsti, kad būtų galima jas tinkamai išspręsti. Dėl šios priežasties iniciatyvos dažnai imamasi tik tada, kai šeimos situacija (namų aplinka) tampa vis labiau įtempta. Į pokalbį su tėvais paprastai įtraukiama klausimynas mesti atkreipkite dėmesį į vaiko savybes.
Žinoma, vaiko žaidimo elgesys, gebėjimas susikaupti, išlikimo jėga, komandos dvasia ir kt. Yra nepaprastai svarbūs ir yra ne kartą suabejojami pateikiant konkrečius klausimus. Žinoma, kiekvienas iš tėvų turi nuspręsti, kiek apklausos apima visos situacijos vertinimą.
Galų gale jūs suteiksite savo vaikui pranašumą (laiko atžvilgiu) tik tuo atveju, jei būsite sąžiningas sau ir stengsitės atsakyti į klausimus kuo geresne sąžine. Dėl to, kad tipiškas ADHD elgesys niekada neapsiriboja viena vaiko gyvenimo sritimi, situacijos vertinimu vaikų darželis ar mokykla taip pat yra ypač svarbi, nes ji suteikia įžvalgų apie sritis, kurios meta iššūkį vaikams, esantiems ypatingose situacijose. Kadangi problemos ypač akivaizdžios susikaupimo ir dėmesio srityje, galima daryti prielaidą, kad čia ypač pastebimi būdingi ir lydintys simptomai.
Be teiginių apie ADHD - tipiškus elgesio modelius, čia galima pateikti papildomų teiginių apie nusivylimo toleranciją, taip pat apie pernelyg didelį ar nepakankamą vaiko iššūkį, taip pat dėl specialių susijusių problemų. Kaip jau minėta, neretai tikrieji simptomai ir problemos atsispindi kitose ES srityse mokymas. Pavyzdžiui, čia pateikiamos „klasikinės probleminės sritys“, be specifinių mokytojo pastebėjimų, čia taip pat naudojami standartizuoti vertinimo lapai.
Paprastai jie yra suprojektuoti išsamiai ir konkrečiai abejoja situacija. Be konkrečių mokytojo pastebėjimų, čia taip pat naudojami standartizuoti vertinimo lapai. Paprastai jie yra suprojektuoti išsamiai ir konkrečiai kvestionuoja situaciją.
Į psichologinį vertinimą į ataskaitą įtraukiama ne tik tyrimo priežastis, bet ir visų pagrindinių tyrimo procedūrų bei jų rezultatų sąrašas. Taip pat paaiškinama, kaip turi būti aiškinami ir aiškinami rezultatai. Galiausiai, tiksliniai teiginiai dažniausiai pateikiami apie terapines ir kitas priemones.
Psichologo ekspertų nuomonės rengimo būdas gali skirtis ir tai ypač priklauso nuo vaiko amžiaus. Pavyzdžiui, ikimokyklinio amžiaus vaikų testavimas dažniausiai grindžiamas raidos diagnostika. Todėl nenaudojamos standartizuotos bandymų procedūros, daroma nuoroda į pokalbius su referentais ir bandoma interpretuoti vaiko elgesį ir judėjimo ypatybes.
Visų pirma, stebint galima pateikti pradinius teiginius apie vaiko dėmesį ir susikaupimo sugebėjimus. Nuo šešerių metų amžiaus paprastai pirmiausia naudojamos standartizuotos testavimo procedūros, kuriose atsižvelgiama į kiekvieno vaiko rezultatus atsižvelgiant į amžiaus normą, ty atsižvelgiant į vidutinį vaiko amžių atitinkantį vystymąsi. Prieš bandymo procedūras galima vadinti standartizuotomis bandymų procedūromis, jos turi atitikti tam tikrus kokybės kriterijus.
Jie turi būti objektyvūs ir pateikti tuos pačius rezultatus, net jei bandymas kartojamas (rezultatai neturi priklausyti nuo atsitiktinumo). Galiausiai jie taip pat turi išmatuoti, kas buvo numatyta. Testuotojas turi pasirinkti, kurios bandymo procedūros naudojamos kiekvienu konkrečiu atveju.
Net mokyklinio amžiaus vaikų testavimo procedūros atliekamos ne vien tam, kad būtų galima pasakyti apie vaiko elgesį. Šios tyrimo procedūros papildomos psichologo / pediatro pastebėjimais ir pan. Medicininė diagnostika skirstoma į a Medicininė apžiūra (= pagrindinė diagnostika) ir diferencinės diagnostikos tyrimas.
Šis diferencinis diagnostinis tyrimas leidžia ištirti įvairius gretutinius simptomus, atsižvelgiant į jų priežastis. Medicininė apžiūra vaiko pirmiausia padeda įvertinti bendrą vaiko būseną sveikatai ir bandymai nustatyti bet kokius raidos trūkumus (vystymosi vėlavimus). Tai galima padaryti įvairiais būdais, paprastai Medicininė apžiūra yra kraujas testai, taip pat fiziniai tyrimai klausos, regos ir (arba) alergijos testų forma. EEG (elektroencefalograma), skirta nustatyti ir ištirti smegenys bangos smegenyse, taip pat EKG (elektrokardiogramma) ištirti širdis ritmas ir širdies susitraukimų dažnis veikiau pašalina galimas gretutines ligas (diferencinė diagnostika).
