Ką turi atlikti terapija? Terapija nebūtinai turi būti paties vaiko reikalas. Labai dažnai švietimo konsultacijos yra naudingos, ypač tais atvejais, kai gali kilti konfliktų šeimoje.
Be to, tėvų diskusijos prieš individualią pagalbą vaikui yra svarbios siekiant patarti ir galiausiai pasinaudoti medicinos istorija. Nuo kiekvieno diskalkulija yra pagrįstas individualiomis problemomis, taip pat simptomiškai individualus, jei įmanoma, individualus gydymas turėtų būti skiriamas individualiai. Svarbu, kad būtų galima rasti reikiamą ramybę ir tarpusavio supratimą, nes teigiama nuotaika užtikrina gerą savijautą.
Vaikai su diskalkulija paprastai nereikia kartoti viso jau išmokto turinio. Paprastai yra pagrindinis supratimas, problemos susideda iš teisingo skverbimosi į turinį ir tinkamo sprendimo. Po diagnozės ir individualios klaidų analizės pirmiausia reikia ištirti vaiko aritmetines strategijas.
Jei taip neatsitiks, visos žinios, kurios turi įvykti iš naujo, yra abejotinos ir tikriausiai nėra ilgos. Vaikams turi būti aišku, kad matematika gali būti suprantama ir problemos gali būti įvaldytos jas apgalvojant. Vaikui sunku išjungti senus metodus!
Be individualios pagalbos, skirtos vaikui, vaidyba, į patirtį orientuotas mokymas, teikiant individualią paramą, konstruktyvios praktikos ir žaismingumo galimybė mokymasis užtikrina teigiamą mokymosi aplinką. Tai gali būti ypač naudinga emocinių problemų srityje, nes vaikas sukuria mažiau baimių ir taip mažina gynybinį požiūrį. Ypač pedagoginio veiklos vertinimo galimybė stiprina vaiko pasitikėjimą savimi. Iš šio trumpo terapijos formų sąrašo jau galima pamatyti, koks svarbus tampa bendradarbiavimas vadinamajame edukaciniame trikampyje.
