Kuo skiriasi ADHS ir ADS simptomai?
Ne hiperaktyvioje formoje, vadinamoje ADS, dėmesio deficito sutrikimas pasireiškia skirtingai. Panašus į tipinius ADHD, nukentėjusieji kasdieniame gyvenime patiria tikrą stimulą, todėl sunku atskirti nesvarbų dalyką nuo svarbaus. Todėl jie rodo tas pačias koncentracijos ir dėmesio problemas, tačiau jas sprendžia skirtingai.
Hiperaktyvūs pacientai perteklinius reikalavimus kompensuoja į juos plūstančiais signalais ir per dideliu judesiu kompensuoja sukauptą energiją. Jie nervinasi, nesėdi vietoje ir nuolat „juda“. Ne hiperaktyvia forma pacientai linkę kentėti nuo vidinio neramumo ir izoliuotis nuo išorinio pasaulio, kad išvengtų sotumo stimulo.
Tai galima pamatyti, pavyzdžiui, esant hipoglikemijai, ty nepakankamam aktyvumui. Asmuo atrodo svajingas ir jo minčių nėra. Pagrindiniai simptomai ADHD todėl yra sutrikęs socialinis elgesys ir psichologinės problemos.
Ši forma ADHD yra žymiai rečiau būdingas, diagnozuojamas rečiau ir dažniau tęsiasi iki pilnametystės. Paprastai tėvai yra svarbiausi vaiko globėjai. Tėvai pažįsta savo vaiką geriau nei bet kuris kitas asmuo, todėl gali pateikti plačią informaciją apie vaiko elgesį ir vystymosi stadiją.
Tačiau kadangi nepaprastai sunku sau pripažinti, kad yra problemų, kurias reikia tinkamai išspręsti, kad jas būtų galima tinkamai išspręsti, iniciatyvos dažnai imamasi tik tada, kai šeimos situacija (namų aplinka) tampa vis labiau įtempta. Į pokalbį su tėvais paprastai įtraukiama klausimynas, kuriuo bandoma mesti šviesos apie vaiko savybes. Žinoma, vaiko žaidimo elgesys, gebėjimas susikaupti, išliekanti jėga, komandos dvasia ir kt.
yra nepaprastai svarbūs ir jiems ne kartą kyla klausimų. Dėl saugumo jausmo, kurį vaikas patiria savo šeimos aplinkoje, šioje saugomoje erdvėje jis dažnai elgiasi kitaip nei su draugais ar net mokykloje. Dėl tokio nepastebėjimo jausmo vaikas dažnai rodo tradicinius elgesio modelius, kurie buvo sukurti per daugelį metų ir taip taip pat įsitvirtino, kurie veikia beveik automatiškai.
Daugelis šių elgesio būdų yra pažįstami šeimos nariams, todėl rimtas ir dėl to itin nerimą keliantis elgesys gali išryškėti, tačiau ne visada atpažįstamas. Tikslingai apklausiant klausimyną, taip pat yra konkrečiai kvestionuojamas elgesys, kurį šeimos nariai per daugelį metų tiesiog priėmė. Žinoma, kiekvienas iš tėvų turi nuspręsti, kiek interviu užfiksuojamas visos situacijos vertinimas.
Galų gale jūs suteiksite savo vaikui pranašumą (laiko atžvilgiu) tik tuo atveju, jei būsite sąžiningas sau ir stengsitės atsakyti į klausimus kuo geresne sąžine. Kadangi įprastas ADHD elgesys neapsiriboja šeimos aplinka, jis taip pat pasireiškia bendraujant su bendraamžiais ir esant stresinėms situacijoms, situacijos vertinimas vaikų darželis ar mokykla yra esminis diagnostinės apklausos elementas. Tipiškos ADHD vaikų problemos yra ypač akivaizdžios, kai reikia didesnio susikaupimo ir dėmesio arba kai aptariamos temos, kurios neatitinka ADHD vaiko interesų.
Tuomet ADHD vaikai gali tik sunkiai atsispirti vidiniam potraukiui, tada išsiskirti hiperaktyviu elgesiu ir dažnai taip pat dėl itin mažos nusivylimo tolerancijos. Visų pirma dėl šių susikaupimo ir dėmesio problemų mokymasis be faktinių simptomų dažnai gali atsirasti problemų. Visų pirma, mokymasis ADHD vaikui sunkiai pritaikytos sritys yra labai atakuojamos mokymosi problemos.
„Klasikinės probleminės sritys“ vaikų darželis yra geras to pavyzdys. Į vaikų darželis, ADHD daugeliui vaikų tampa pastebimas pirmą kartą. Jie nerimsta, nesilaiko taisyklių ir skleidžia neramumus.
Ryškus noras judėti gali padidinti nelaimingų atsitikimų riziką, o vaikams sunku laikytis nurodymų ir iššaukiančiai reaguoti. Dažnai pasitaiko netinkami pykčio protrūkiai ir impulsyvus elgesys. Be motorinio neramumo vaikas taip pat gali būti svajingas ir nesant psichiškai.
Neretai simptomai būna sunkesni darželyje nei namuose, nes yra daug daugiau dirgiklių, kurie žaidžia ir juos pribloškia. Santykius su pedagogais ir kitais vaikais apsunkina netinkamas elgesys. Nukentėjusiems sunku integruotis į grupę.
Jų susikaupimo stoka taip pat gali lemti vystymosi vėlavimą, pvz., kada mokymasis dailiosios piešimo ir rankdarbių motorikos įgūdžiai. Tačiau kadangi dėmesio trūkumo sutrikimas intelektui nesutrinka, o ADHD turintys vaikai dažnai turi ryškesnę vaizduotę nei jų bendraamžiai, teisingas simptomų valdymas ir jų individualių talentų skatinimas vėliau gali užkirsti kelią problemoms. Psichologinio vertinimo tikslas yra gauti kuo objektyvesnį vaiko vaizdą, apibendrinant įvairius tyrimo rezultatus vienoje ataskaitoje.
Kadangi bandymų rezultatai visada turi būti matomi kartu su atitinkamu bandymu, ataskaitoje visada nurodomos pagrindinės bandymo procedūros. Be to, nurodoma, kaip turi būti aiškinami rezultatai. Paprastai psichologo eksperto nuomonėje taip pat pateikiamos pradinės terapinių procedūrų indikacijos, pagrįstos individualiais rezultatais ir įvykiais.
Psichologinio vertinimo parengimo būdas gali skirtis ir ypač priklauso nuo vaiko amžiaus. Ikimokyklinio amžiaus vaikų psichologiniai vertinimai daugiausia grindžiami raidos diagnostika. Tokiu būdu parengti psichologiniai vertinimai paprastai nenaudoja standartizuotų testų procedūrų.
Jie nurodo pokalbius su referentais ir vaiko elgesio bei individualių judėjimo ypatybių analizę. Stebint vaiką paprastai pateikiama pirmoji svarbi informacija apie vaiko gebėjimą susikaupti ir atkreipti dėmesį. Be to, gana gerai galima įvertinti vaiko toleranciją nusivylimui ir gebėjimą laikytis taisyklių.
Vaikų nuo šešerių metų psichologinės ekspertizės yra pagrįstos ne tik psichologo ir (arba) pediatro individualiu vertinimu, bet ir standartizuotomis testų procedūromis, kuriose atsižvelgiama į kiekvieno vaiko veiklą atsižvelgiant į amžiaus normą, t. vidutinis vaiko amžius atitinkantis vystymasis. Prieš bandymo procedūras galima vadinti standartizuotomis bandymų procedūromis, jos turi atitikti tam tikrus kokybės kriterijus. Jie turi būti objektyvūs ir pateikti tuos pačius rezultatus, net jei bandymas kartojamas (rezultatai neturi priklausyti nuo atsitiktinumo). Galiausiai jie taip pat turi išmatuoti, kas buvo numatyta. Testuotojas turi pasirinkti, kurios bandymo procedūros naudojamos kiekvienu konkrečiu atveju.
Visi šios serijos straipsniai:
