Kas yra mokymosi strategijos?
Mokymasis strategijos veikia AIDS kurios yra pritaikytos mokymasis tikslas yra padėti mokiniui tikslingai, taip pat ir kuo greičiau išmokti, išlaikyti ir grąžinti mokymosi medžiagą. Pateikdami individualų veiksmų planą, jie tarnauja kaip veiksmingumo užtikrinimo priemonė mokymasis procesą su gerais rezultatais, kuriuos galima pasiekti įvairiais būdais. Mokymosi strategijos gali būti labai skirtingos, nes jos yra pritaikytos atitinkamam mokymosi tipui ir mokymosi sąlygoms, o kiekvienas žmogus turi labai skirtingas mokymosi strategijas. Mokymosi strategijų sinonimas taip pat yra terminai mokymosi metodai ir mokymosi technika.
Kokios yra mokymosi strategijos?
Yra labai skirtingų mokymosi strategijų. Atitinkamoje techninėje literatūroje visos mokymosi strategijos yra suskirstytos į tris grupes. Tai paaiškinta toliau.
Pirmoji grupė susijusi su pažinimo mokymosi strategijomis, susijusiomis su visais informacijos gavimo procesais. Pagal šią strategiją nauja informacija apdorojama ją padalijant, pavyzdžiui, į reikšmingus mažesnius mokymosi paketus. Be to, taip pat galima pažymėti svarbius terminus, siekiant sumažinti ir susisteminti mokymosi medžiagą iki esminės.
Šiuo tikslu taip pat galima sukurti mokymosi turinio žemėlapius, rodyklių korteles, lenteles ar eskizus. Be to, atminties procesas taip pat priklauso šiai strategijos grupei. Daugumai žmonių tai atsitinka tik reguliariai kartojant mokymosi medžiagą.
Tai įmanoma išmokus sekos dalį iš dalies (pvz., Žodyną) arba įsimenant visą seką (pavyzdžiui, poeziją). Mintyse galite pakartoti turinį vėl ir vėl, deklamuoti jį garsiai ir valdyti savo žinias rodyklių kortelėmis. Taip pat galima derinti mokymosi medžiagą su kitais emociniais įvykiais (mnemoninių tiltų statyba) ir apgalvoti istorijas skirtingomis temomis.
Kitas būdas įsiminti žinias yra susieti naują mokymosi medžiagą su jau esamomis žiniomis. Antroji mokymosi strategijos grupė yra metakognityvinė mokymosi strategija, apibūdinanti mokymosi elgesio ir mokymosi pažangos kontrolę. Jo tikslas yra kritiškas ir save atspindintis mokymosi pažangos valdymas.
Tai apima mokymosi planų, kuriuose tiksliai nurodoma, kada ir koks mokymosi turinys išmokamas, kūrimą, kad būtų galima greitai ir lengvai kontroliuoti savo produktyvumą. Ši kontrolė taip pat leidžia keisti ar optimizuoti mokymosi procesą (reguliavimą), tačiau reikalauja realistiško ir apgalvoto įvertinimo. Norint stebėti mokymąsi, galima naudoti patikrinimo strategiją arba paaiškinti naujai išmoktą turinį kitiems kontrolei.
Mokymosi strategija, susijusi su ištekliais, yra paskutinė grupė, apimanti savo veiklą, pvz., Savęs valdymą, pastangas ar susikaupimą. Mokymosi aplinka, ty sistema, taip pat laikoma ir apibūdinama kaip išorinė mokymosi strategija. Tai taip pat apima socialinę formą, jos galima išmokti grupėse arba bibliotekoje su kitais žmonėmis.
Tai gali skatinti ne tik motyvaciją, bet ir keitimąsi žiniomis. Be to, reikėtų atkreipti dėmesį į mokymosi vietos dizainą, kad ji būtų rami, mažai blaškytųsi ir t. T. Be to, emocijos, ty pastangos mokytis ir noras mokytis, vaidina lemiamą vaidmenį, taigi apibūdinkite vidinę mokymosi strategiją.
Galima motyvacijos didinimo strategija yra nuolat sau priminti, kodėl mokomasi, užsirašyti tikslus, kuriuos galima pasiekti tik mokantis. Mes taip pat rekomenduojame jums mūsų svetainę:
- Kuris aš esu mokymosi tipas?
- Tai yra skirtingi mokymosi stiliai
Yra daug skirtingų mokymosi strategijų, kurios kiekvienam yra skirtingos. Psichologijoje yra žinoma, kad turinį ypač gerai gali išmokti širdis jei turite su ja emocinį ryšį.
Todėl naudinga sugalvoti mnemoninius prietaisus tam tikroms temoms arba susieti juos su realia savo gyvenimo situacija. Be to, žmogaus smegenys visada ieško dirgiklių. Tai galite pasinaudoti mokydamiesi, pridėdami ryškių spalvų, eskizų ar lentelių prie mokymosi plakatų. Be to, naujos žinios ypač gerai sutinkamos atmintis todėl, jei jis pagrįstas jau turimomis žiniomis, reikėtų mokytis prasminga, nuoseklia tvarka arba susieti su kitomis žiniomis.
