Kokie yra švietimo stiliai?
Yra įvairių ugdymo stilių, kurie išsivystė per visą istoriją ir buvo laikomi geriausiu išsilavinimu skirtingais laikais. Vienas išskiria keturis skirtingus pagrindinius tipus.
- Tai apima autoritarinį auklėjimo stilių, kuris turi aukštą kontrolę ir mažai tėvų meilės ir šilumos kaip pagrindines savybes.
Ši švietimo forma šiandien Vokietijoje visiškai nebemadinga ir laikoma kritine.
- Be to, yra autoritetingas švietimas (dar vadinamas demokratiniu ugdymo stiliumi), kuris taip pat turi aukštą tėvų kontrolę, tačiau taip pat turi didelę meilę ir šilumą, o tėvai gerai ir rūpestingai prižiūri vaikus. Tai šiuo metu vyraujantis stilius ir laikomas geriausiu išsilavinimu.
- Taip pat yra leistinas ar net lepinantis ugdymo stilius. Tam būdinga didelė tėvų meilė ir šiluma.
Tėvai visiškai nekontroliuoja vaiko, o tai suteikia jam labai didelę laisvę.
- Šis didelis laisvės ir žemos kontrolės laipsnis taip pat būdingas užleistame (atmetančiame) švietime, taigi ir paskutiniame ugdymo stiliuje. Tačiau tokiu stiliumi tėvai vargu ar perteikia vaikui meilę ir šilumą, o perima neigiamą požiūrį į vaiką.
Šios autoritetingas švietimas sujungia autoritarinį ir „laissez-faire“ ugdymo stilių ir taip atstovauja labai plačiai paplitusiam ir sėkmingam stiliui. Yra didelis kontrolės laipsnis ir tuo pat metu yra didelis vaiko priimtinumas.
Vaikui turi būti suteikta daug laisvės, tačiau tuo pačiu metu nustatomi apribojimai ir taisyklės. Vaikas turi laikytis taisyklių, tačiau taip pat turėtų mokėti jas suprasti, tėvai stengiasi jas paaiškinti vaikui. savo amžiui tinkamu būdu. Jei vaikas nepaiso taisyklių, tai gali sukelti a bausmė tinkama situacijai, tačiau fizinės bausmės šiuo auklėjimo stiliumi yra draudžiamos. Be aiškiai apibrėžtų taisyklių, taip pat yra laisva veiksmų sritis, kurioje vaikai gali laisvai tobulėti ir gyventi savo kūrybiškumą bei iniciatyvą.
Vaiko nuomonė yra tokia pat svarbi, kaip ir tėvų, ir į ją įsiklausoma, kad tėvai ir vaikai palaikytų dialogą. Jei vaikai priešinasi tėvams, tėvai laikosi savo požiūrio, tačiau pokalbyje jie bando klausytis vaiko pusėje ir rasti bendrą sprendimą. Vaikas auga su dideliu tėvų palaikymu, emocine šiluma ir meile.
Tai veda prie glaudžių tėvų ir vaikų santykių. Antiautoritarinis švietimas yra švietimo koncepcija, atsiradusi 1960 m. Ji siekia atsisakyti tėvų valdžios idėjos ir taip skatina laisvą vaiko asmenybės raidą.
Be to, juo siekiama sustiprinti pasitikėjimą savimi, kūrybiškumą ir bendrumo jausmą. Ši švietimo forma vertinama kaip antipolis autoritariniam ugdymui. Ši švietimo forma nesivadovauja griežtomis gairėmis, greičiau įkūnija gyvenimo būdą, atsiradusį praėjusio amžiaus 1960-ojo dešimtmečio studentų judėjimuose.
Karta, kuri gyveno pagal šią koncepciją, pati daugiausiai buvo auklėjama autoritariškai, laikantis daugybės apribojimų ir paklusnumo. Į antiautoritarinis švietimas, yra priešingai. Vaikai yra laisvai auklėjami, todėl jiems leidžiama beveik viską spręsti patiems, nes iš tėvų beveik niekada nėra „ne“, kaip ir nėra taisyklių, kurių reikia laikytis.
Tėvai palieka vaikams spręsti klausimus, jei iškyla klausimų ar problemų, kad vaikai galėtų laisvai gyventi pagal malonumo principą. Šios laisvės suteikiamos kiekvienam vaikui, nepriklausomai nuo amžiaus. Antiautoritarinis švietimas kraštutine forma šiandienos visuomenėje beveik nėra, nes dabar ji laikoma kritine.
Pasirinktuose privačiuose darželiuose ar mokyklose šią švietimo formą vis dar galima rasti susilpnėjusia forma. Į tarpkultūrinis švietimas Pagrindinė mintis yra ta, kad vaikai turėtų būti pasirengę gyvenimui heterogeniškoje visuomenėje, ty visuomenėje, kurioje gyvena skirtingų tautų ir kultūrų žmonės. Šiame ugdyme daroma prielaida, kad visos skirtingos kultūros su visais skirtumais ir panašumais yra vienodai vertingos ir egzistuoja greta. Pagrindinė mintis yra ta, kad mokydamasis vaikas mokomas gyventi taikiai su skirtingomis kultūromis ir elgtis pagarbiai. Be to, siekiama idėjos, kad kiekvienas žmogus galėtų mokytis iš kitos kultūros, ir yra skatinamas permąstyti savo požiūrį.
