Įstatymai, pagal kuriuos dangaus kūnai sukasi visatoje ir kitų tautų kalbose, daugeliui tėvų ir mokytojų dažnai yra geriau žinomi nei įstatymai, pagal kuriuos vaikas auga. Ir vis dėlto labai svarbu labai nuodugniai ištirti mūsų vaikų fizinius pagrindus ir psichinę būklę.
Fizinis vystymasis brendimo metu
Būtina suvokti, kad kiekvienas amžius turi teisę galiojimas ir pripažinimas. Nieko nėra blogiau, kaip laikyti vaiką pusiau, nebaigtu ar net kvailu suaugusiu. Vienas iš didžiųjų pokyčių, kurį patiria augantis mūsų vaikų kūnas, yra brendimas, tai yra lytinis brendimas. Berniukų amžius paprastai yra nuo 12 iki 17 metų. Merginos, kurios visada turi šiek tiek vadovas prasideda nuo berniukų, kurie vystosi, dažniausiai išgyvena brendimą nuo 10 iki 14 metų amžiaus. Brendimo metu vienas pažymi tris etapus. Pirma, greito ilgio augimo ir įspūdingo medžiagų apykaitos padidėjimo laikotarpis, tai yra kiekvienai motinai gerai žinomas laikotarpis, kai drabužiai visada būna per trumpi, o sumuštiniai - visada per maži. Po jo eina didžiausio fizinio disbalanso fazė. Pasikeičia balsas, veido bruožai tampa šiurkštesni, vaikiškos linijos kaulėtesnės ir raumeningesnės. Tinkamai proporcinga visumos išvaizda fizinis yra laikinai sutrikdytas. Tai veda prie patarlių lankstų ir gumbuotų brendančiųjų judesių. Galiausiai trečiajam etapui būdinga tai, kad lytinės liaukos neabejotinai įgijo deramą svarbą gyvenime. Asmuo tapo suaugęs.
Psichologinė raida brendimo laikotarpiu
Remiantis šiais fiziologiniais pokyčiais, o gal net būdingesniais už juos, keičiasi psichika. Todėl be asmeninių savybių būtina atkreipti dėmesį ir į su amžiumi susijusius paauglio psichologinius ypatumus. Atskiros apraiškos labai priklauso nuo gyvenimo sąlygų, ty auklėjimo ir aplinkos įtakos, kurios gali turėti teigiamą arba neigiamą poveikį. Vaikai dažnai būna nerangūs vieną dieną į kitą, net tose srityse, kuriose jie mokėjo. Tada ateina neramumo ir nervingumo laikas, perėjimas tarp žaismingų vaikystė ir suaugusiųjų rimtumas, žaidžiant viską, kas patirta fantazijos, net fantazijos. Dažnai mes stebime paauglius Depresija, uždaras mąstymas, kartu su iššaukiančiu maištavimu, kivirčais ir ginčais prieš tėvus ar pedagogus. Paauglys dabar yra pasirengęs dideliems dalykams, tačiau taip pat gali pakenkti blogiems elementams (rūkymas, alkoholis, narkotikai, vandalizmo ir kt.), kurio įtakai jis kitaip sėkmingai priešinosi.
Išsilavinimas brendimo laikotarpiu
Tai dažniausiai laikini reiškiniai. Šių būsenų pasikeitimo priežastis tikriausiai slypi padidėjusiame centrinės jaudulyje nervų sistema pubertuojančio ir pertvarkant liaukų sistemą su vidine sekrecija. Dabar biologams ir psichologams nepakanka atskleisti brendimo dėsningumą. Tėvai ir mokytojai turėtų būti informuoti apie mokslo rezultatus, paskatinti juos galvoti ir aptarti savo problemas su mokytoju mokykloje arba su gydytoju. Niekada jaunas žmogus taip aiškiai nereikalauja tvirtos rankos, kad išvestų jį iš vidinio chaoso, kaip šiuo metu, net jei tai ne visada akivaizdu. Tačiau būtina sąlyga pripažinti šią tvirtą ranką yra besąlygiškas pasitikėjimas. Visų auklėjamųjų nuostatų principas turi būti toks: išlikti meiliam su visomis pasekmėmis, parodyti pagrįstą dėmesį, skirti laiko, sugebėti žiūrėti kantriai, nepriekaištaujant ar net nepataikius. Niekas neturi tokio stipraus ir ilgalaikio poveikio „blogai išauklėtiems“ ir „neklaužadiems“ jauniems žmonėms, kaip ramus nuoseklumas. Žinoma, tam reikia auklėtojo išsilavinimo, ko, deja, ne mokykla ir tėvai ne visada turi. Būtina pripažinti, kad kiekvienas amžius turi teisę galiojimas ir pripažinimas. Nieko nėra blogiau, kaip laikyti vaiką pusiau baigtu, nebaigtu ar net kvailu suaugusiu. Būtų neteisingas jaunimo supratimas, jei norėtume jam tik patarti ir padėti. Sveikas jaunas žmogus paprastai atmeta tokius „geranoriškus“ ir „viską žinančius“ pedagogus, nes jis ilgisi patarimų ir savęs patvirtinimo. Jis atmes bet kokį bandymą mokytis nuo pat pradžių, kai tik pajus kad pedagogas neaišku, ko nori, kad jo nesupranta, kad jam leidžiama saugoti nuo jo paslaptis ir veikti be pavojaus. Pedagogų, tėvų ir mokytojų autoritetas bus tuo didesnis, kuo labiau paauglys jaučiasi negalintis jų apgauti. Šiuo metu paauglys ryžtingai atmeta vedančią figūrą, kuri neturi supratimo apie savo ar kitų teisingumą ar net „gailėdamas“ atlaidų, nevertina jo rimtai ar visiškai. Todėl pedagogų požiūris turi būti aiškus ir nedviprasmiškas, jei jie nenori būti įtariami tik priekabiavimu ir patyčiomis. Kiekvienas pedagogas turi žinoti, kad bundančiam jaunų žmonių pasitikėjimui savimi reikia tam tikros paslapties. Įtampos, pykčio, kivirčų ir melo galima išvengti tik tuo atveju, jei suaugęs žmogus nuolat neatlieka psichologinio detektyvo vaidmens, kuris bando ištirti bręstančio žmogaus vidinį gyvenimą. Jei pasitikėjimo santykiai tarp suaugusiojo ir jauno žmogaus užmezgami nuo vaikystėjis vis tiek niekada nenorės piktnaudžiauti savo laisve, nes tik tada uždarys mintis, kad neįmanoma įgyvendinti visų jo norų.
