Psichoedukacijos terminas kilęs iš amerikiečio ir susideda iš dviejų terminų „psichoterapija“Ir„ švietimas “. Angliškas terminas „psichoterapija“Yra pažodžiui perimtas į vokiečių kalbą, žodis„ švietimas “šiame kontekste nėra verčiamas kaip„ švietimas “, bet apima informaciją, žinių perdavimą ir švietimą. Psichoedukacija apima sistemingas didaktines-psichoterapines intervencijas, skirtas pacientams ir jų artimiesiems informuoti apie liga ir jos gydymas, skatinti supratimą apie ligą ir savarankišką elgesį su liga bei padėti jiems kovoti su liga. Apskritai tikslas yra pasiūlyti savipagalbos pagalbą. (Bäuml J. & Pitschel-Walz, 2003). Psichoedukacijos terminas pirmą kartą atsirado praėjusio amžiaus aštuntajame dešimtmetyje. CM Andersonas ir jo kolegos 1980 m. Vartojo psichoedukacijos terminą apibūdindami šeimos intervenciją šizofrenija sergantiems pacientams. Šios intervencijos tikslas buvo suteikti pacientams ir jų šeimoms išsamią informaciją apie ligą, siekiant sumažinti atkryčio dažnį ir taip pagerinti ligos eigą. Tuo metu Vokietijoje vadinamosios „į informaciją orientuotos“ grupės buvo randamos tik atskirose psichiatrijos įstaigose. Profesionaliai vadovaujamos grupės, skirtos pacientams ir artimiesiems nukreipti, nesukūrė tik praėjusio amžiaus pabaigoje. „Vokietijos psichoedukacijos draugija“ buvo įkurta 14 m. Lapkričio 2006 d., Vadovaujama privataus dėstytojo dr. Josefo Bäumlio. Šios draugijos tikslas - skatinti ir skleisti psichoedukaciją vokiškai kalbančiose šalyse. Kiekvienais metais draugija rengia psichoedukacijos kongresą įvairiose Vokietijos vietose. Dėmesys vis dar skiriamas psichikos ligos, ypač sunkūs psichoziniai ir šizofreniniai sutrikimai. Vokietijoje psichoedukaciją daugiausia vykdo įstaigos, nes privačios praktikos gydytojai turi per mažai išteklių šiai intervencijos formai. Pagrindinis psichoedukacijos tikslas yra padidinti žinias apie ligą. Aukščiau pateiktas psichoedukacijos apibrėžimas reiškia beveik išimtinai psichines ligas, ypač sunkius psichozinius ir šizofreninius sutrikimus bei depresines ligas. Psichoedukacijos principai gali būti taikomi visoms kitoms ligoms, kurių pokyčiai lengvi. Pavyzdžiui, diabetikų mokymas įveikti savo ligą plačiąja prasme taip pat yra psichoedukacijos dalis, nes ir čia galioja toliau išvardyti principai ir tikslai. Psichoedukacijos tikslai:
- Sutrumpinti ligos trukmę
- Simptomų palengvinimas
- Recidyvo dažnio sumažėjimas
- Pacientams ir nukentėjusioms šeimoms pateikiama kuo išsamesnė informacija apie ligą, jos eigą ir priežastį bei gydymo galimybes.
- Atitikties skatinimas (bendradarbiavimas elgesio kontekste) terapija).
- Bendradarbiavimo su terapeutu skatinimas
- Emocinis palengvinimas nukentėjusiesiems ir jų šeimoms.
- Skatinti paciento pasitikėjimą savimi ir kompetenciją spręsti savo problemas.
- Gerinti sergančio asmens socialines sąlygas (psichikos sutrikimų stigmatizavimas).
- Pasitikėjimo skatinant kovą su liga skatinimas
Indikacijos (taikymo sritys)
Visi pacientai, sergantys psichikos ligos yra vienodai tinkami psichoedukacinėms priemonėms. Tačiau psichozės ir šizofrenijos klinikiniai vaizdai yra ypatingas iššūkis terapeutams, nes čia labai dažnai suprantama, ar reikia terapija apskritai ir ligos dinamikoje trūksta.
Procesas
Atitinkamose profesinėse draugijose klausimas, ar psichoedukacija yra atskira forma terapija arba psichoterapija yra prieštaringas. Psichoedukacija skiriama pacientams, sergantiems šizofrenija, Depresija, nerimo sutrikimai, psichoziniai epizodiniai, valgymo ir asmenybės sutrikimai. Šeimos nariai yra vienodai įtraukti į tikslinę psichoedukacijos grupę. Pagrindinis šių mokymo metodų tikslas yra suteikti pacientams geresnį supratimą apie jų ligą. Šis gilesnis supratimas daro būtinas terapines priemones veiksmingesnes ir efektyvesnes. Švietus šeimos narius, geriau suprantamas nenormalus elgesys šeimoje ir pacientai bei jų priėmimas sveikatai skatinami sutrikimai, kurie savo ruožtu lemia greitesnį gijimą. Taigi patys pacientai ir jų artimieji gali išvengti atkryčių ir žymiai pagerinti savo gyvenimo kokybę. Kalbant apie psichoedukacijos apibrėžimą, naudojami įvairūs metodai ir procedūros iš beveik visų psichoterapijos sričių. Terapijos pradžioje pagrindinis dėmesys skiriamas informacijos apie ligą ir terapijos galimybes teikimui. Intervencijų metu rūpinamasi subalansuoti teorija apie ligą, atsižvelgiant į subjektyvų paciento požiūrį. Kognityvinės *, psichomotorinės ir afektinės * * terapijos sesijos naudojamos vienodai. * Asmens pažinimo gebėjimai apima, pavyzdžiui, dėmesį, atmintis, mokymasis, planavimas, orientacija, kūrybiškumas, savistaba, valia, įsitikinimas ir kt. * * Elgesys vadinamas afektiniu (sinonimas: emocinis), kurį daugiausia lemia emocijos, o mažiau - kognityviniai procesai. Psichoedukacijos turinys
- Švietimas apie ligos simptomus ir eigą
- Diagnozės aptarimas, ligos priežasčių nustatymas.
- Gydymo galimybių aptarimas (gydymas vaistais, psichosocialinis gydymas, psichoterapija).
- Įspėjamasis ženklas apie artėjantį ligos paūmėjimą.
- Krizių intervencijos planavimas, kai blogėja.
- Artimųjų mokymas kovojant su liga
Psichoedukacinės intervencijos gali būti atliekamos individualiuose užsiėmimuose su pacientais ir šeimos nariais, taip pat grupinių užsiėmimų metu. Paprastai rekomenduojama aštuonių sesijų programa (Wolfisberg, 2009):
- Sveiki atvykę ir paaiškinkite programą.
- Ligos terminų, simptomų ir diagnostikos paaiškinimas.
- Neurobiologijos ir psichikos santykio paaiškinimas.
- Įvadas į streso valdymo programas
- Narkotikų terapija ir šalutinis poveikis
- Psichoterapija ir psichosocialinės intervencijos
- Recidyvo profilaktika (priemonės, skirtos užkirsti kelią ligos pasikartojimui po išgydymo), krizės planas.
- Ateities perspektyva
