ADS diagnozė

Dėmesio stokos sutrikimas, dėmesio trūkumo sindromas, Hanso-vaikino ore, psichoorganinis sindromas (POS), hiperkinetinis sindromas (HKS), dėmesio trūkumo sutrikimas (ADD), minimalus smegenys sindromas, elgesio sutrikimas su dėmesio ir koncentracijos sutrikimu, Hansas žvelgia į orą. ADHD, dėmesio deficito sindromas, nestiprus Philippo sindromas, nervingasis Philippas, dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimas, dėmesio trūkumo hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD), Fidgety Phil. Priešingai nei hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD), hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD) yra labai ryškus neatidus, bet jokiu būdu ne impulsyvus ar hiperaktyvus elgesys.

ADHD vaikai dažnai vadinami svajotojais ir dažnai būna psichiškai nesantys. Kraštutinėse situacijose susidaro įspūdis, kad yra vaiko „kūno apvalkalas“, bet nieko daugiau! Norint nenustatyti klaidingos diagnozės, ty iš esmės nevadinti visų nenuoseklių, „svajojančių“ vaikų ADHD vaikais, prieš faktinę diagnozę nustatomas vadinamasis stebėjimo buferis / stebėjimo laikotarpis.

Akivaizdūs simptomai, rodantys, kad ADHD turėjo būti rodomi pakartotinai ir visų pirma panašiai per maždaug pusmetį įvairiose vaiko gyvenimo srityse (vaikų darželis(mokykla, namuose, laisvalaikis). TLK 10 kataloge skirtingi ADHD tipai yra išvardyti kartu su kitais elgesio ir emociniais sutrikimais vaikystė ir paauglystė pagal F90-F98. Net jei sapnai ir neatidumas apskritai rodo, kad jie domisi šia tema, tai nereiškia, kad ADHD vaikai paprastai nesidomi klasėmis.

Tai taip pat nebūtinai reiškia, kad ADD vaikai yra mažiau gabūs, nes ir jie gali būti labai gabūs. Dėl to, kad - sukėlė susikaupimo stoka - iškyla žinių spragos, anksčiau ar vėliau gali kilti problemų mokyklose. Dažnai problemos susijusios su generolu būklėir negalima atmesti galimybės, kad ADD vaikai kenčia nuo dalinio veiklos sutrikimo disleksija or diskalkulija.

Galimos ir kitos psichinės ligos, kurių negalima atmesti. Pavyzdžiai: Depresija, tikai, Tourette sindromasVaikai, turintys dėmesio deficito sindromą, yra pastebimi svajodami ir neatidžiai ir retai elgiasi impulsyviai.

Taigi šios ADHD formos gebėjimas susikaupti taip pat yra tik kartais. Paprastai tai susikaupimo stoka kartais sukelia rimtų trūkumų atskirose ar keliose mokyklos srityse. Dėmesio stokos vaikai dažnai kenčia nuo skaitymo, rašybos ir (arba) aritmetinio silpnumo.

Paprastai gali būti, kad ADS vaikas taip pat yra labai gabus. Tačiau daug sunkiau nustatyti šį gabumą. Viena iš to priežasčių yra ta, kad „svajojančiam“ vaikui dažnai nepatikima būti labai gabiu.

Tam tikras atvirumas ir žinojimas apie ADHD simptomai todėl yra būtina. Tai yra viena iš priežasčių, kodėl intelekto diagnostika dažnai yra pagrindas ADHD diagnozė. Kaip ir gabumas, dalinis veiklos trūkumas (disleksija, diskalkulija) niekada negalima atmesti, todėl gali tekti diagnozuoti ir šia kryptimi.

Diagnozuoto ADHD terapija visada turėtų būti pritaikyta individualiems vaiko poreikiams. Jei įmanoma, tai turėtų būti atliekama visapusiškai ir turėtų įtakos visoms vaiko ugdymo sritims. Panašiai kaip ADHD, ADHD turinčiam vaikui reikia daug priežiūros, meilės ir kantrybės.

Vaikų kaltinimas ir įžeidimas neatlieka ilgalaikių elgesio pokyčių ir sukelia nepasitenkinimą abiejose pusėse. Jei nuoseklus edukacinis veiksmas, taip pat sutartų taisyklių nustatymas ir laikymasis tam tikru mastu veikia, pirmoji kliūtis įveikiama ir padedamas tolesnio terapinio darbo pagrindas. Paprastai tėvai yra svarbiausi vaiko globėjai, o tai reiškia, kad jie vaidina svarbų ir svarbų vaidmenį vaiko gebėjimo stebėti atžvilgiu.

Vaiko stebėjimas prieglaudos „šeimoje“ gali suteikti ypatingos informacijos apie vaiko elgesį. Ne kartą teigiama, kad tėvams nėra ypač sunku atpažinti normų skirtumus, tačiau jiems labai sunku pripažinti pastebėtus elgesio nukrypimus. Viena vertus, tai suprantama, tačiau reikia žinoti, kad šie gynybiniai mechanizmai vaikui nepadeda.

Bet kuriuo atveju netinka „mirksintis mąstymas“: „Tai jau auga“. Svarbu žinoti, kad vaikai, kurie neabejotinai kenčia nuo ADHD, to nedaro, nes tėvai galėjo padaryti auklėjimo klaidų. ADHD nėra švietimo deficito rezultatas, net jei taip dažnai atrodo, tačiau tai gali turėti neigiamos įtakos.

Problemų priėmimas yra svarbus aspektas - ne tik objektyvesnio diagnostinio vertinimo, bet visų pirma terapinės sėkmės požiūriu. Tėvai, kurie priims šią problemą, tikriausiai taip pat pozityviau žiūrės į terapiją, todėl gali daug geriau padėti savo vaikui. Ir galų gale tai turėtų būti viskas.

Ypač ADS diagnozė nėra lengva. Viena iš to priežasčių yra ta, kad dėl simptomų ADHD vaikai nebūtinai turi būti neigiami savo elgesyje. Dėl savo svajonių ir dažno protinio nebuvimo juos galima prilyginti droviems vaikams.

Pedagogams ir mokytojams reikia ypatingo atvirumo šiai problemai spręsti. Tačiau taip pat svarbu įspėti apie pernelyg didelį susirūpinimą, nes ne kiekvienas tylus ir nedalyvaujantis vaikas serga ADHD vienu metu. Kitaip tariant: ADHD neturėtų būti vertinamas kaip pasiteisinimas, kad trūksta vairavimo ar „sagčių“ tam tikrose stresinėse situacijose.

Diagnozę apsunkina ir tai, kad nors yra keletas simptomų, būdingų ADHD, galimų elgesio simptomų katalogas niekada nėra išsamus ir nebūtinai yra kiekvienas simptomas. Todėl tai jokiu būdu nėra vienalytė liga (pasireiškianti vienodai ir visada su tais pačiais simptomais). Dėl šios priežasties būtina atlikti tikslius išankstinius stebėjimus.

Stebėjimai visada turi būti susiję su visomis gyvenimo sritimis (vaikų darželis(mokykla, namų aplinka, laisvalaikis). Pirmiau minėti simptomai gali padėti nustatyti pradines anomalijas. Apskritai manoma, kad simptomų laukai atsiranda jau prieš priimant mokyklą ir reguliariai pasireiškia maždaug pusmetį. Kaip jau minėta pirmiau, elgesio modeliai gali gerokai nukrypti nuo atitinkamo vystymosi etapo. Diagnozė visada turėtų būti atliekama išsamiai ir taip apimti šias sritis:

  • Tėvų interviu
  • Mokyklos padėties vertinimas (Kiga)
  • Psichologinės ataskaitos rengimas
  • Klinikinė (medicininė) diagnostika