Socialinis ir pažintinis vystymasis Fizinis lavinimas

Socialinis ir pažintinis vystymasis

Taisyklių supratimas, socialinis jautrumas, taip pat nusivylimo tolerancija, bendradarbiavimas ir dėmesys yra viena iš pagrindinių socialinių kvalifikacijų, kurios turėtų būti įgyjamos fizinis lavinimas. Vis dėlto pedagogas susiduria su daugybe su amžiumi susijusių problemų socialiniame ugdyme. Kūdikiai iki 3 metų priima visus, kurie su jais žaidžia.

Tik sulaukę 3 metų, kūdikiai renkasi savo draugus. Būdami 3–4 metų vaikai dar nesugeba atsidurti kitų padėtyje. Jausmai yra pripažįstami, bet priežastis nėra.

Tik nuo 6 metų vaikai gali numatyti kitų jausmus ir reakcijas bei atitinkamai koreguoti savo veiksmus. Auklėdamas vaikus, auklėtojas turėtų atkreipti dėmesį į šiuos dalykus. Vaikai neturėtų vadovautis priimdami sprendimus, tačiau svarbu užtikrinti, kad jų elgesys būtų teisingas ir tinkamas. Intervencija turėtų būti pripažinta ir neturėtų būti atliekama per anksti. Vaikams turi būti suteikta galimybė savarankiškai spręsti problemas, kad jie įgytų socialinių įgūdžių, tokių kaip empatija ir dėmesys.

Variklio vystymasis

Nuo pat gimimo kūdikiai yra įgimti refleksas. Pirmaisiais gyvenimo metais (kūdikystėje) jie išsiugdo gebėjimą tikslingai suvokti daiktus, atsistoti tiesiai ir savarankiškai judėti. Šiame amžiuje vaikai mokosi geriausiai.

Vystymosi kryptis yra cephalo-caudal ir proximal-distal. 2–3 gyvenimo metais pagrindinis judėjimo formos veikia ir vaikščiojimas yra išvystytas. Jusliniai dirgikliai suvokiami diferencijuotai.

Tačiau judesiams vis dar būdinga hipertoninė raumenų įtampa (neekonomiška). Ikimokykliniame amžiuje (4 - 6 metų) pagrindinė judėjimo formos yra rafinuoti ir pirmą kartą judesiai gali būti derinami. Didesnis dėmesys didėja, didėja žinių, žaidimo troškulys ir judėjimo poreikis.

Žaidimo svarba

Judėjimo ugdyme išskiriami šie žaidimai. Žaidimo aspektas yra pats žaidimo tikslas, turintis daug teigiamų šalutinių poveikių. Vaikai mokosi žaisdami, bet vis tiek žaidžia savo malonumui.

Tai yra naujų situacijų pažinimas. Skatinamas ir skatinamas kūrybiškumas ir fantazija. BUHLER ir SCHENK- DANZIGER išskiria:

  • Judesio žaidimai (mokymasis su malonumu)
  • Žaiskite veiksmus iš vaikų nuotykių zonos (atsineškite savo patirties)
  • Žaidimai su taktiliniu suvokimu (skatina kalbos vystymąsi)
  • Dažna žaidimo situacija (žodinė ar neverbalinė)
  • Žaidimo taisyklių aptarimas (tarimas, žodyno išplėtimas, gramatika)
  • Kalbos žaidimai (skatinti kalbėti)
  • Žaidimai su vaikų dainomis (derinant muziką, judesį ir kalbą)
  • Funkciniai žaidimai (0–2 m., Atraskite savo kūną)
  • Statybiniai žaidimai (2–4 metai, produktų kūrimas, planavimas, derinimas)
  • Grožinė literatūra - iliuziniai žaidimai (2–4 metai, skatinantys vaizduotę)
  • Vaidmenų žaidimas (4-6 m., Patirtis ir fantazijos vaidmenys, žaidimo atlikimas)
  • Taisyklių žaidimai (nuo 5 metų amžiaus, nustatytos taisyklės, tvarka, tęstinumas, socialinis elgesys)