Visuomotorinė funkcija koordinuoja kūno ir galūnių judesius su žmogaus regėjimo signalais. Netrukdoma akių ir variklio sistemos sąveika yra pagrindinė sąlyga beveik bet kokiai veiksmų sekai. Pavyzdžiui, kai regintysis siekia daikto, jo rankas valdo regos pojūtis smegenys. Tai koordinavimas vizualinio suvokimo, iš vienos pusės, ir judėjimo sistemos veiksmai, kita vertus, yra sensomotorinės funkcijos komponentas, apimantis visų jutimo ir motorinių funkcijų tarpusavio ryšį. Svarbiausia visuomotorinė funkcija yra akis-ranka koordinavimas.
Kas yra visuomotorinė funkcija?
Naudojant visuomotorinę funkciją, kūno ir galūnių judesiai derinami su žmogaus regos signalais. Ugdant vaikų suvokimo gebėjimus, visuomotorinis pasirodymas turi didelę reikšmę. Šiame procese gali atsirasti daugybė galimų sutrikimų, kurie dažnai išryškėja tik tada, kai vaikai pradeda lankyti mokyklą mokymasis daugiau ar mažiau sunku. Šie vaikai sunkiai koordinuoja kasdienius judesius, gali neadekvačiai apdoroti įvairius jutiminius dirgiklius ir dažnai atskleidžia pernelyg didelį nerimą, agresyvumą ar pasyvumą kitų žmonių ir artimiausios aplinkos atžvilgiu. Vaikai gali lavinti savo regėjimo motoriką, pavyzdžiui, tobulindami savo vadinamojo figūros pagrindinio suvokimo sugebėjimus. Tai apima paslėptų ir susikertančių figūrų atpažinimą ir sugebėjimą jas atskirti nuo jų atitinkamos aplinkos. Taip pat svarbu ugdyti vadinamąjį vaikų suvokimo pastovumą. Tai reiškia, pavyzdžiui, galimybę atpažinti bet kokio objekto specifines savybes nepakitusius keičiantis žiūrėjimo kampams, nors jusliniai įspūdžiai akyse keičiasi priklausomai nuo perspektyvos. Šis gebėjimas yra labai svarbus suvokiant geometrines figūras, neatsižvelgiant į spalvą, dydį ir padėtį. Vėliau vaikas taip pat galės atpažinti raides, net jei jos pasirodo skirtingais žodžiais arba skirtingais šriftais ar rašysena. Be to, erdvinės padėties suvokimas yra labai svarbus normaliai išsivysčiusiam vaikui. Grynai erdviniu požiūriu jis mato save kaip savo pasaulio centrą ir pradeda klasifikuoti visus objektus pagal jų atitinkamą padėtį jo paties atžvilgiu. Su tuo glaudžiai susijęs dviejų ar daugiau objektų tarpusavio santykių suvokimas vienas su kitu ir su paties vaiko asmeniu. Praktiškai vaikui šis gebėjimas reikalingas, pavyzdžiui, kai perveriami karoliukai. Reikalinga suvokti ir nuolat iš naujo apibrėžti karoliuko padėtį stygos ir abiejų elementų atžvilgiu. Be to, vaikas lavins savo akių ranką koordinavimas čia tiesioginiu būdu.
Funkcija ir užduotis
Kompleksiniame vaiko kūno koordinacijoje jutimo organai, smegenys ir visa raumenynas dirba kartu. Iš prigimties vaikai nori praktikuoti šiuos suderintus įgūdžius žaisdami, laipiodami, sportuodami ir pan. Šio koordinavimo gebėjimo netolygumai ar net nenoras judėti yra absoliučios išimtys ir paprastai juos galima gydyti labai kūrybiškai terapiškai. Daug patobulinimų galima pasiekti žaismingai. Rankų vikrumas ir ypač rašymo judesys (grafomotorinė funkcija) yra viena iš reikliausių judesių sekų, kurias žmonės gali įvaldyti. Į vaikystė šį dinaminį procesą (ypač visuomotorinį) galima stebėti labai ryškiai; nuo kūdikio sugriebimo iki mokyklinio vaiko tušinuko vedžiojimo. Ši raida pirmiausia grindžiama regimu suvokimu, kurio pagrindinis organas yra akis. Jis atpažįsta regėjimo dirgiklius ir daro lemiamas diferenciacijas, nes gali atskirti artimą ir tolimą, gylį ir spalvas. Universalūs raumenys visada išlaiko akį tinkamoje padėtyje ir užtikrina nuolatinį judrumą, taip pat būtiną regėjimo perspektyvos korekciją. Viduje konors smegenys, konkretus vaizdas susidaro iš vizualių dviejų akių įspūdžių. Tai priklauso nuo kitų jutimo sistemų, kurių informacija apdorojama smegenyse. Visuomotorinė sistema suteikia žmonėms galimybę planuoti ir derinti judesius. Nesvarbu, ar pagauti kamuolį, ar pasiekti stiklinę, ar tobulinti sudėtingas technines sporto šakų sekas, šie judesiai visada vykdomi pagal tą patį modelį. Tuo pačiu metu regos ir motoriniai impulsai daro skirtingą įtaką mokymasis judesių. Jie taip pat daro tam įtaką mokymasis procesą skirtingu laiku. Judėjimo mokymasis naudojant regėjimo dirgiklius vyksta daugiausia nepriklausomai nuo motorinių mechanizmų ir savitumų. Šiame kontekste, motorinis mokymasis prasideda vėliau, o laikui bėgant taip pat tik didėja. Tiksliniai judesiai susideda ne iš atskirų dalinių judesių, bet iš daugybės sekų. Kiekvienas judesys yra eilės tvarka, pavyzdžiui, keli žingsniai einant. Tai tampa ypač aišku sportuojant. Jie sudėtingai susideda iš jų mechaninio vykdymo ir tuo pačiu optinio suvokimo. Jei nori laimėti, sprinteris neturi palikti trasos. Jam neužtenka kuo greičiau.
Ligos ir negalavimai
Tyrimai parodė, kad smegenėlė yra ypač svarbus veikiant visuomotorinei funkcijai. Jei žala padaryta smegenėlė, pavyzdžiui, dėl a insultas, pastebimai sunkėja visuomotorinė veikla. Tai, kas jau išmokta, gali prisiminti tik sunkiai. Trikdo ne tiek judesių sekų vykdymas, kiek jutiminių dirgiklių apdorojimas. Šis poveikis yra palyginamas su girtumo būsena. Alkoholis pirmiausia veikia smegenėlė, todėl girtas žmogus sunkiai išsilaiko ant kojų.
