Trumpa apžvalga
- Simptomai: sunkus matematikos (daugybos lentelės, pagrindinės aritmetikos, teksto užduotys) ir skaičių bei kiekių apdorojimo sunkumai, psichologiniai simptomai, tokie kaip testo nerimas, depresija, somatiniai nusiskundimai, dėmesio trūkumas, agresyvus elgesys.
- Priežastys: Iki šiol daugiausia neaiškios, aptartos ankstyvos vaikystės smegenų sutrikimas ir epilepsija, genetinės priežastys, ryšys su skaitymo ir rašybos sutrikimais.
- Diagnozė: ankstyva diagnozė yra labai svarbi gydymo sėkmei, diagnostiniam aptarimui su specialistais, mokyklos raidos įvertinimui, patikslinimui atliekant specialius testus, fizinius tyrimus (pvz., regos ir klausos testus, neurologinius tyrimus).
Kas yra diskalkulija?
Trumpai tariant, atsakymas į šį klausimą yra didžiulis matematikos sunkumas. Atitinkamai diskalkulija dar vadinama diskalkulija. Tai priklauso vadinamiesiems mokymosi sutrikimams. Ši mokyklinio vystymosi sutrikimų grupė turi įtakos ne tik skaičiavimui, bet ir kitiems įgūdžiams, tokiems kaip skaitymas ar rašymas – jie nesivysto „normaliai“. Fonas yra apibrėžtas smegenų veiklos sutrikimas.
Beveik visais atvejais diskalkulija išryškėja vaikystėje. Diskalkulijai būdingas neatitikimas tarp laukiamų ir faktinių rezultatų. Nukentėjusieji turi didelių problemų dėl skaičių ir kiekių. Todėl jiems sunku arba neįmanoma suvokti net paprastų skaičiavimų. Dėl diskalkulijos rezultatai silpni ne tik matematikos, bet ir fizikos ar chemijos pamokose.
Diskalkulija nesibaigia su mokslo metais, bet dažniausiai sukelia problemų moksle ar mokymuose, universitete, darbe ar asmeniniame gyvenime suaugus.
Derinys su kitais sutrikimais
Diskalkulijos dažnis
Naujausi diskalkulijos dažnio tyrimai davė panašių rezultatų įvairiose šalyse. Pavyzdžiui, Vokietijoje diskalkulija serga nuo trijų iki septynių procentų vaikų, paauglių ir suaugusiųjų.
Įdomu tai, kad diskalkulija dažniau pasitaiko amerikiečių vaikams nei Vokietijoje. Iš dalies tai gali lemti mokyklų sistemos skirtumai.
Kaip atpažinti diskalkuliją?
Be to, sutrinka vizualinė-erdvinė darbinė atmintis. Tai atsispindi, pavyzdžiui, tuo, kad paveikti asmenys sunkiai prisimena skaičių vietas matricoje (išdėstymas kaip lentelėje).
Simptomai darželyje ar ikimokykliniame amžiuje
Įrodymai apie padidėjusį diskalkulijos riziką galimi jau darželiniame amžiuje. Tačiau atpažinti diskalkuliją šiame amžiuje ne visada lengva. Pirmieji požymiai – problemos su koeficientais ir skaičiavimu. Pradedant dirbti su vienetais (pavyzdžiui, svoriu) ir dešimtaine sistema taip pat kyla sunkumų.
Simptomai pradinėje mokykloje
Skaičiavimas pirštais iš esmės yra įprastas įrankis mokantis aritmetinių strategijų. Kita vertus, ilgalaikis pirštų skaičiavimas, ypač atliekant lengvas ir praktikuojamas užduotis, kartais yra dar vienas diskalkulijos požymis.
Simptomai kasdieniame gyvenime
Vaikams, sergantiems diskalkulija, kasdieniame gyvenime taip pat iškyla įvairių sunkumų. Pavyzdžiui, skaityti laikrodį ir tvarkytis su pinigais yra didelis iššūkis nukentėjusiems.
Psichologinis stresas
Viena vertus, paveikti vaikai dažnai atsitraukia ir jiems išsivysto (egzamino) nerimas, depresijos simptomai ir somatiniai nusiskundimai. Somatiniai nusiskundimai yra fiziniai simptomai, tokie kaip galvos ar pilvo skausmai, kurių organinės priežasties negalima rasti. Kita vertus, nukentėjusiems vaikams galimas dėmesio trūkumas, delinkventas (= nukrypimas nuo normos) ir agresyvus elgesys.
Ar diskalkulija gydoma?
Diskalkulija yra gydoma, bet neišgydoma. Diskalkulijos terapija beveik išimtinai pagrįsta individualia ir tiksline pagalba nukentėjusiam vaikui. Nukentėjusieji negauna jokių medicininių priemonių, ypač vaistų.
- Skaičiavimo mokymas
- Elgesio terapija
- Neuropsichologinis mokymas
Skaičiavimo mokymas
Aritmetikos mokymas yra pagrįstas mokymo programa arba nuo jos atskirtas. Plačiau apie taikomus mankštos metodus skaitykite straipsnyje Diskalkulijos pratimai.
Elgesio ir neuropsichologinis mokymas
Individualus tikslas
Diskalkulijos terapijos tikslas – kad vaikas pats susikurtų savo matematinį mąstymą ir taip ugdytų skaičių jausmą. Tai leidžia vaikui suvokti pagrindinius matematikos įgūdžius, kad pamokos galėtų kuo geriau pasinaudoti.
Tėvų supratimas ir bendradarbiavimas
Tinkamo diskalkulijos gydymo pagrindas yra tikslus sutrikimo supratimas. Diskalkulija nereiškia intelekto sutrikimo! Tačiau svarbu, kad artimieji suprastų diskalkulijos mastą ir pasekmes. Tai apima, pavyzdžiui, žinojimą, kad diskalkulijai įtakos turi įvairūs psichologiniai veiksniai, tokie kaip spaudimas ir nusivylimas.
Nepaisant visada rekomenduojamų pagyrimų, svarbu nesitikėti per daug iš vaiko. Svarbu, kad vaikas suprastų gydymo perspektyvą: terapija suteikia ilgalaikę paramą ir padeda gerinti situaciją ateičiai.
Įtraukiant mokyklą
Terapija paaugliams ir suaugusiems
Iki šiol taikomosios programos daugiausia buvo skirtos ikimokyklinio ir pradinio ugdymo įstaigoms. Atitinkamai, yra tik kelios patrauklios pagalbinės medžiagos, skirtos paaugliams ir suaugusiems. Reikia atlikti mokslinius tyrimus, siekiant ištirti ilgalaikę diskalkulijos eigą suaugus ir galimą gretutinių sutrikimų, ypač matematikos ir mokyklinio nerimo, vystymąsi.
Terapijos trukmė ir kaina
Sunku pasakyti apie diskalkulijos gydymo trukmę. Daugeliu atvejų gydymas trunka mažiausiai vienerius metus. Tačiau pažangą atskirais atvejais labai sunku numatyti.
Kokios yra priežastys ir rizikos veiksniai?
Galimi rizikos veiksniai
Ankstyvosios vaikystės smegenų sutrikimai ir epilepsija gali sukelti diskalkuliją. Be to, svarbų vaidmenį atlieka psichosocialiniai ir edukaciniai veiksniai.
Genetinės priežastys
Tyrimai su šeimomis ir dvyniais rodo, kad diskalkulija tam tikru mastu yra paveldima. Maždaug 45 procentai nukentėjusiųjų turi giminaičių, turinčių mokymosi sutrikimų.
Diskalkulija kartais atsiranda dėl genetinių sutrikimų, tokių kaip Turnerio sindromas ar fenilketonurija.
Ryšys su disleksija?
Kaip tiriama ir diagnozuojama diskalkulija?
Ankstyva diskalkulijos diagnozė yra svarbi, kad vaikas, be pamokų mokykloje, gautų tinkamą pagalbą. Tik taip galima greitai užtaisyti žinių spragas ir vaikas nepraranda ryšio su pamokomis.
Diagnostinis interviu
Mokymosi sutrikimų specialistai yra vaikų ir paauglių psichiatrai arba atitinkami psichoterapeutai. Norint pradėti diagnostinį pokalbį, svarbu, kad gydytojas paklaustų tiek tėvų, tiek sergančio vaiko apie diskalkuliją. Šiuo metu dažnai išsiaiškinami nesusipratimai.
Tada jis išsamiai pasikalba su tėvais apie vaiko diskalkulijos simptomus. Taip pat reikėtų aptarti bet kokius kalbos ir motorikos vystymosi sutrikimus. Taip pat gali būti psichologinių įtampų, kurios sumažina vaiko potraukį. Galiausiai gydytojas taip pat atsižvelgs į šeimos situaciją, kad nustatytų bet kokį šeimos stresą. Galiausiai taip pat reikėtų išsiaiškinti klausimą, ar jau buvo imtasi priemonių prieš diskalkuliją.
Egzamino pagrindas – mokymosi būklės ir mokyklos raidos tyrimas. Tai apima mokyklos ataskaitą. Ši ataskaita turėtų apimti visas mokyklos sritis, įskaitant vaiko motyvaciją, nes kartais silpni kalbos įgūdžiai taip pat yra susiję su diskalkulija. Dažnas klasės ir mokyklos keitimas taip pat yra akademinių sunkumų rizikos veiksnys.
Testai
Medicininė apžiūra
Nuodugnus fizinis patikrinimas yra svarbus norint nustatyti bet kokius neurologinius ar jutimo sutrikimus, tokius kaip dėmesio trūkumas, kalbos problemos, atminties problemos ir regos-erdvinis silpnumas. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas regėjimo ir klausos sutrikimams. Gydytojas intelektinius gebėjimus nustato standartizuotu intelekto testu.
„Diskalkulijos“ diagnozė nustatoma, kai tenkinami šie kriterijai:
- Atliekant standartizuotus aritmetinius testus, pasiekiamas rezultatas tarp dešimties prasčiausių procentų.
- Intelekto koeficientas yra didesnis nei 70.
- Skirtumas tarp aritmetinių testų rezultatų ir intelekto koeficiento yra reikšmingas.
- Diskalkulija atsirado iki šeštos klasės.
Svarbu atmesti galimybę, kad „matematikos silpnumas“ egzistuoja tik dėl mokymo stokos, neurologinių ligų ar emocinių sutrikimų. Tokiu atveju gydytojas, atsižvelgdamas į visus kriterijus, nustato diskalkulijos diagnozę.
Kokia yra ligos eiga ir prognozė?
Tačiau be individualios paramos galima tikėtis nedidelės pažangos mokymosi procese, o ugdymosi galimybės labai sumažėja. Statistiškai nukentėjusieji anksčiau baigia mokyklą ir turi problemų dėl tolesnio profesinio mokymo.
Tai aiškiai parodo, kad pagalba turi būti pradėta anksti, siekiant sumažinti „matematikos silpnumo“ sukeltus trūkumus ir užtikrinti normalią mokymosi pažangą.
