Apibrėžimas
Mokykloje ar kitose švietimo įstaigose žinios mokiniams perduodamos per mokytojo vedamas pamokas. Yra įvairių žinių perdavimo būdų, kuriais paprastai siekiama kuo greičiau ir efektyviau perduoti žinias ir taip pasiekti mokymasis tikslas.
Mokymo metodų apžvalga
Šie skirtingi metodai vadinami mokymo formomis, paprastai didaktika mokymo formos vadinamos pagrindinėmis mokymo rūšimis. Skiriamos skirtingos mokymo rūšys. Daugelis mokyklų taip pat derina skirtingas mokymo formas.
- Uždaros klasės
- Atviros klasės
- Dirbtuvių darbas
- Mokymas kooperatyvu.
Atviro mokymo sąvoka nėra tiksliai apibrėžta. 2000-ųjų pradžioje šią mokymo formą sugalvojo pedagogas Falko Peschelis. Iš esmės tai suprantama taip, kad mokymasis atviro mokymo procesą visiškai formuoja patys studentai ir kad mokytojas lieka labiau antrame plane.
Jis remia studentus savarankiškai mokymasis ir yra prieinamas klausimams ar problemoms spręsti. Siekiama, kad studentai nagrinėtų turinį pagal savo individualius pomėgius ir sugebėjimus. Tai leidžia studentui pasirinkti iš mokymosi medžiagos pasirinkimo, tinkančio jam mokymosi stilius.
Pavyzdžiui, jei kas nors ypač gerai išmoksta klausytis, tada radijo pjesės ar filmai ir diskusijos yra geras pasirinkimas. Todėl studentas turi nuspręsti, kurį metodą naudoti ir ar tai atliekama atliekant individualų ar grupinį darbą. Uždara klasė reiškia mokymąsi mokykloje, kurį nustato mokytojas ir (arba) mokymo programa.
Taigi pamokos yra nuolat suprantamos ir jas visada galima kontroliuoti vykdymo ir rezultatų prasme. Privalomi mokymosi tikslai nustatomi dar neprasidėjus pamokoms. Mokymosi turinys, metodai, laikmenos, laiko struktūrizavimas ir pasiekimų įrodymai taip pat jau tiksliai suplanuoti.
Uždara klasė skatina ir ypač reikalauja mokinių reprodukcijos. Ši mokymo koncepcija yra mažiau susijusi su mokymusi tarpusavyje, greičiau apie gana vienpusį mokytojo bendravimą. Dėl šios priežasties šis metodas yra naudingas, kai reikia kuo greičiau ir tiksliau atkurti mokymosi turinį.
Tikimasi, kad studentas elgsis pagal pateiktas taisykles. Ši mokymo forma yra netinkama kūrybinėms užduotims ar individualiems sprendimams. Ar jūsų vaikas yra pasirengęs lankyti mokyklą, galite sužinoti Registracijos testas Šiuo metu taip pat svarbu koks vaidmuo mokyklos pertrauka žaidžia vaiko koncentracijoje.
Kooperacinės mokymo formos yra orientuotos į kompetenciją, akcentuojant studentų savarankiškus ir atsakingus veiksmus. Mokymasis bendradarbiaujant pasižymi trimis pagrindiniais lygiais. Apibendrinant galima pasakyti, kad visi grupės nariai supranta bendrą klausimą.
- Pirmame lygyje studentai dirba individualiai, kad kažką išvystytų. Šiame etape didžiausias dėmesys skiriamas žinių įgijimui.
- Apie tai kalbama antrame etape su partneriu, partnerio darbe ar grupėje, šiame etape keičiamasi ir lyginamos žinios.
- Trečiame etape pateikiami rezultatai. Dabar kiekvienas studentas turėtų galėti pateikti visos grupės rezultatus.
