Kaip atrodo atviras mokymas pradinėse mokyklose? | Atviros klasės

Kaip atrodo atviras mokymas pradinėse mokyklose?

Vokietijoje yra tik kelios pradinės mokyklos, įgyvendinančios atviro mokymo principą. Mokymo pradžia pradinėje mokykloje labai priklauso nuo atitinkamos mokyklos ir jos supratimo apie atvirą mokymą, nes nėra iš anksto nustatytos mokymo pradžios sampratos ar apibrėžimo. Be to, pedagoginė mokytojų laisvė leidžia jiems individualiai įgyvendinti bendrą atviro mokymo idėją.

Jei laikomasi „Peschel“ nurodymų, net pradinės mokyklos vaikai mokosi savo atsakomybe ir jiems leidžiama patiems nuspręsti, ką jie daro ir ko mokosi. Laisvas mokymasis vyksta tam tikroje aplinkoje, kad vaikams netrūktų orientacijos. Atitinkamai atviros instrukcijos pradinėje mokykloje nereikėtų painioti su laisser-faire pedagogika. Ypatingas dėmesys skiriamas nepilnaverčiams vaikams ir jiems teikiama individuali parama.

Kokie yra atviro mokymo kokybės kriterijai?

Jau savaime sunku įvertinti atviro mokymo kokybę. Mokytojas turėtų būti aktyvi mokinių parama. Jo dalyvavimas yra nepaprastai svarbus, kad studentai nesijaustų likę vieni ir visada turėtų kontaktinį asmenį, kur iškiltų klausimų. Be to, į tikslus orientuoti ir diferencijuoti dėstytojų atsiliepimai turėtų būti reguliariai.

Šios mokymasis medžiaga turėtų skatinti ir skatinti apmąstyti sudėtingą, bet ne didžiulę mokymosi veiklą. Klasės vadovybė turėtų aktyviai ir efektyviai naudoti mokymasis laiko, kad mokiniai vieni kitiems netrukdytų, bet palaikytų. Ypač svarbu, kad būtų pakankamai patalpų, kad studentų grupės, kurios gali būti šiek tiek triukšmingos, galėtų pasitraukti, kad netrukdytų kitiems studentams.

Kaip atrodo įtraukimas į atviras klases?

Įtraukti į atvirą mokymą yra labai sunku, nes įtraukties studentams reikalingas specialus specialiųjų poreikių mokytojų ir mokytojų palaikymas. Daugeliu atvejų tokiems vaikams labai sunku išmokti savarankiškai ir sėkmingai valdyti savo laiką. Be to, visiškai įmanoma, kad laisvai pasirinkta socialinė forma gali lemti tai, kad mažiau populiarūs studentai bus pašalinti iš likusios klasės.

Vienas aiškus privalumas studentams, lankantiems bendrojo lavinimo mokyklas kaip įtraukimo proceso dalį, būtų tas, kad jie galėtų dirbti savo ritmu ir nuolat nejustų rezultatų skirtumų, palyginti su kitais klasės nariais. Kai kuriose mokyklose, kuriose mokoma atvirai, priimami ir neįgalūs vaikai, o kitose tai būna mažiau.